驸马至尊第一二九章甜蜜的烦恼

习子监的第一堂课就像样不咸不淡地结束遗爱辽”一心下一堂课会没人来听，他自己也是从学生时代过来的，虽然时代不同，但学生的心理总有共同之处。自己的课无论怎样，比起那些酸儒们之乎者也、刻板无比的课来说，总要轻松和有趣一些，所以他不敢肯定今天来上课的学生下一堂课会全来，但大部分会来，这一点他还是有把握的。

至于他在课堂上所留的那个问题一读书是为了什么？一来，这是他为了招揽下堂课生源的一个小手段，就像说书的在每一档书结束时卖个关子一样，起到个欲罢不能的作用而已。二来是因为这个问题的答案很多，每个人回答都可能不同又不会错到哪里去，像“升官财娶美女”之类的，虽然俗但也实在。不能算错；而“为，，而崛起”之类的。像个口号，有点虚，但冠冕堂皇，更不能算错。他就是要以此让这些学生知道，世界上并不是每个问题都有标准答案的。

作为中国试教育的产物，房遗爱深知其弊端，阻碍个性展，抚杀创造力。学生在很小的时候思想就被禁锢在一个固定的框框里，所有的认知和对错的判断都要是老师教的。不能有自己的丝毫想法，否则你在考试中就无法得高分，也就不会是一个好学生，更别想考上一个好大学，得到一份好工作。在他穿越前，网上曾经有一篇博客，说的是博主的文章成了高考题，而她却不会做。从这一桩事情中，就不难看出中国式的教育是何等的死板和形式主义。试想，这样的教育模式下要真能培养出能得诺贝尔奖的学者的话，那才是咄咄怪事！

而这种模式又并非是现代中国的产物，而是一千多年来的传统。上次来国子监时，房遗爱特意去听了一会儿的课，除了信奉的主体不同外，感觉上和现代没太多不差别。一样的说教，一样的没有学生自由思考的空间，一样的容不得学生说出自己的不同想法。

所以房遗爱希望通过自己这种讲故事、师生互动等形式的授课方式。给僵化的中国教育模式植入一点新鲜和另类，期待其能成为星星之火。从而得以燎原，最终能助他实现通过改变思想而改变历史的那个级梦想。

自穿越以来，从一开始的处处提防高阳出轨到喜儿事件，从逢场作戏被巧巧、婉娘缠住到多管闲事惹上房陵，从无意间窥得长孙无忌的阴险到父子联手出击，房遗爱几乎一直处于一种奔命的状态中。如今该了结的了结了，还没了结的也不急于一时，他总算可以歇口气了。

在接下来的日子里，房遗爱过起了有规律的生活。

每天早晚两次习武是不可以间断的，遇到不懂的地方或者是是技痒了。便去尉迟敬德那里讨教或是比试一下。有了上次替尉迟洗去门神的美名、让他得以留在京城的事后。相互间坦诚得多了，一来二去成了无话不谈的忘年之交。

每旬一次的国子监讲学也是必须要去的，反正他肚子里多的是后世的、国外的神话、寓言小故事，随便扒拉一个出来，就能让学生们听得津津有味，让他们想上好一眸子。至于有多大的效果，这就不是他所能掌控的了，教弃本就不是一朝一夕的事，思想的改变更要有个长久的过程。心急不得。

为优化阅读体验，本站内容均采用分页显示，请点击下一页继续阅读！ 第1页 / 共2页