李存真听了有些失落，作为一名教育学博士，他深知教育有其自身的规律，特别是培养人才需循序渐进，因材施教。但作为吴王他还是非常心急的。

为了能够让学生迅速成才，他让自己新得的夫人韩瑾瑜当老师，是打算经过短期训练就打造一只专业的数学人才队伍。毕竟现在发行纸币，想要控制朝鲜和日本最要紧的就是数学人才。其实，韩临东活着的时候，是有人才储备的，但是却被严重估少了，现在不得不补欠账。

为了提高教学效率，李存真采取了班级授课制。但是，班级授课制必然导致最少有百分之二十的人学业失败。这一点李存真是能接受的。可韩瑾瑜搞来搞去，居然会有百分之五十的人学业失败。这怎么能让李存真心里快活？

其实，这也怪不了韩瑾瑜。教师并不是随便什么人都可以当的。在后世，教师属于专业人员，想要把学生教好需要专业知识和技术。韩瑾瑜虽然是科学科状元，可毕竟距离专业教师还是差一大截，教不好学生也在情理之中。再说，教学规律不以人的意志为转移，哪个老师不想所有的学生都成才？可是，在班级授课制的前提下做不到，而个别授课制效率又太低，

“行了，我知道了，吃饭吧！”李存真道。

韩瑾瑜赶快让厨房端上来饭菜。其实，李存真根本也不讲究吃喝，粗茶淡饭，能够果腹即可。而且都是自己人，李存真根本也不要讲究什么礼数，于是三个人居然就这么吃起饭来。很快用完了饭。常琨本打算回去，但是突然却有想到了什么，要和李存真说，但是看到韩瑾瑜在一旁便有不好意思起来。

李存真看出了常琨的意思，说道：“但说无妨。”

常琨道：“殿下说驱虎吞狼。我想了想其实也可以用在北面……殿下，你说朝鲜和满清谁是虎谁是狼？”

李存真一听，问道：“你是说让朝鲜去打满清？”

常琨道：“朝鲜的那个孝宗李淏就是李棩他爹不是有什么北伐论吗？现在朝鲜的左议政宋时烈仍然还有提及北伐论。这个我们也是知道的。既然有这个事，便要去做啊。朝鲜在那里光喊口号怎么行？”

李存真点了点头，韩瑾瑜却在一边抿着嘴笑。

李存真问：“夫人，你笑什么？”

常琨赶忙说道：“大嫂，你有何高见？”

“哎呀……我一个妇道人家……”

李存真打断韩瑾瑜的话说道：“行了，别矜持了，你的想法多着呢，又爱说，我知道。说吧，你想到什么就说。”

韩瑾瑜不好意思地笑了笑，然后说道：“朝鲜当年就是小霸，本来就是大明养来看住女真各部的，后来因为丰臣秀吉入侵朝鲜搞得朝鲜国力大衰，这才给了建州机会。李淏是一个有雄心的人，比他的儿子强多了。当时嚷嚷着北伐，便真的组建了军队。

这么多年过去了，到现在，朝鲜御营军有两万多人，还有火铳和鸟枪，现在朝鲜的督监兵人数大概七八千人，只要有钱就能扩充。内三厅还有六百重骑兵。而

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