把现代课程搬到古代去上这种事情，许问以前想过，但完全没想到自己会这样做。

最近一次与连天青讨论的时候，说到石油，他曾经想过要不要跟内物阁或者悦木轩说了，把它开采出来使用。毕竟连天青已经回忆起来了曾经在什么地方见过，按图索骥，应当不是难事。

但许问却没有这样做，至少现在不打算。

他意识到，相比物质与技术的进步，有些事更加迫在眉睫。

打个比方说，他派人去找到了原油，但原油的开采和炼制都是需要一整套技术的，就算他从另一个世界把这套技术带过来了，谁来执行？

有技术没人，就等无本之木，只能望着宝山兴叹。

所以，在技术进步之前，许问想先把人培养起来——不，不光是为了那个做准备，更重要的是，他想知道，在这些位于社会底层的工匠拥有了一定的知识、拥有了一定的眼界之后，他们会爆发出什么样的力量？

许问在来找刘万阁之前，跟荆南海透露过自己的这个想法。

他原以为荆南海会犹豫，然后向上汇报什么的。

结果荆南海几乎没有考虑，当即就同意了。

许问有些惊讶，委婉问道：“你不怕出事？”

“会出什么事？”荆南海反过来问他。

两人对视，都没有说话。

然后许问就来了。

刘万阁出人意料地爽快答应，许问直接把准备好的课表给他。

这是在现代技工课程的基础上改过来的，当然不会完全一样，但总体结构大致类似。

不过许问在原先的基础上增加了文化课的份量，准确来说，是增加了一些基础知识的教学。

毕竟在现代，文盲率已经极低，是个人都认字，而在大周，工匠能识字的一千个里也挑不出一个。

为了应对这一点，许问把课表做成了图文并茂的形式。

刘万阁是识字的，看见那些生动的图形有些诧异，许问对他说：“第一批学生要求自愿，把课表发给他们，让他们搞懂再来。”

刘万阁品味着他话里的意思，缓缓点头道：“我知道了。”

许问又向刘万阁介绍了许三他们，他已经获得荆南海的同意，临时征调他们，接下来，他们会成为刘万阁的助手，协助他进行教学工作。

当然，课程中的一些算术物理方面的简单课程，都要由他们来教授，即使是刘万阁在这方面也是一片空白。

又讨论一会儿，附近传来一声招呼，叫道：“刘老师。”

声音很熟，许问看过

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