周四的体育课，董明小哥仨几乎又是在“空投”中渡过，没办法，器械训练带来的肌肉酸痛，使得三人都不敢过力，强行训练效果不好不说，还容易造成受伤，还好，“空投”最大的好处就在于可以更好地把握自己的技术要领，倒也并非全无益处。

下得课来，董明与汪茂华和吴小歌分开，直奔办公楼而去，看着董明离去的吴小歌对边上的汪茂华道，“他又去上音乐课。”

“陷进去了，我敢肯定。”汪同学有些感触地道。

“可惜我们学校只招体育特长生。”

董明不知道身后的议论，熟门熟路地来到了音乐教室，今天是过来蹭别班课的，他也有蹭课的觉悟，进来之后，没四处乱看，直接就选择了一处角落坐了下来。即便这样，董明的到来，仍然招来了教室中许多同学的异样目光，唉，自己又成另类了，现在他到六班上课，已经被大家接受，同学们似乎觉得他董明出现在六班，是件很正常的事情，看来音乐课也要经历一个被接受的过程。

董明的到来，似乎没有引起周老师的注意，很快，这堂音乐课就开始了。董明发现了这堂课与自己课上内容的不同，虽然前半段仍然是练声学习，但在练声中居然出现了转音，虽然唱起来难度增加不多，可这是明显差异！练声过后，接下来的乐理部分，更与以往音乐课大相径庭，课堂上没有讲授乐理，而是先由周老师弹了一段简单的钢琴单音，要求大家将简谱记录下来。这绝对不是初一的音乐课，董明有所感悟，他开始在教室里来回扫视，没找到一个熟悉的面孔，当然，他坐到了教室的最后面，他的扫视只能看到大家的后脑勺，有熟人恐怕也不容易被他捕捉到。

简谱记录，是简谱学习中的一个基本练习，如果一个音乐工作者做不到记录简谱，会贻笑大方。周老师弹出的音节很简短，董明听起来倒不算多困难，但他的简谱刚刚只学了个开头，许多旋律变换，他无法做出描述，并且，他也没带纸笔，只能在头脑中不停地重复这段乐曲。还好，这个环节很快过去，周老师又打开了投影，投影显示出了一段儿很短的简谱，叫了几名同学将乐谱唱出。几名同学唱得啥样都有，但肯定没谁唱得正确，因为董明都能听出来，他们唱得根本不在调上。周老师没有为难大家，一边弹着钢琴，一边带着大家将简谱正确地唱出。

这堂董明赚来的音乐课就这么过去了，待大家起立下课的时候，董明终于发现了一张熟悉的脸孔——毛玉州！这不正是董明第一天晚自习时，那个挨老师打的学生吗？董明能认出来毛玉州，并不是说跟他打过交道，这全是李和颂的功劳，因为某一天，在校园内，李和颂曾把这位毛同学指给董明，董明才能认出这位。原来这是初二四班的音乐课，董明搞清楚了状况，怪不得课上内容与自己的课有那么大的差别，他们都比自己多学了一年，那能一样吗？

离开教室时，董明特意跟周老师道别，周老师对董明这位主动来上她音乐课的学生，倒也没说什么，或者是上了半天的课，周老师有些累了，只对他报以轻轻微笑。

到宿舍的董明发现自己是头一个回来的，想想也是必然，他虽然也上了第三节课，但办公楼距离宿舍比初中楼近

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