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忠国希望学校的信息摆在林平眼前，林平看了一遍又一遍，觉得最大的问题还是缺少老师，这些老师仍然不够用，等到林平一走，学校里老师们的教学任务肯定更加繁重，而林平心中想到：要是自己离开，那得争取为忠国希望学校补两位老师才行。

开学后，老师们都按照林平的新安排上课教学，林平暂时负责初三的语文、数学和英语三门课程，等他离开的时候他再把自己的教学任务分给其他老师。而林平比起去年来说也确实轻松了毕竟他不需要连教带补上着初三的九门课程，同时因为这届初三学生已经由于梦菲、赵忠义等人打下了良好的知识基础，特别是英语，所以虽然学生多，但是比起教刘青梅他们五个和上一届李爱红、刘信和他们十八个人轻松了太多。

忙完学校的各项事务后，林平开始翻阅新入校的一年级学生的资料，他仍然需要对有天赋的学生们做出培养计划，然后让其他老师引导着这些学生去更好的发展。而林平在这一年来也不断的为其他老师树立引导学生发现天赋的教育意识，要想让更多的学生成才，单靠着他自己的能力是不够的的，他可以引导十个、百个学生，但是引导不了成千上万乃至数十万的学生可以合理的发掘自己的天赋走上适合自己的道路。

所以，日后的名校之路，比起培养学生，他更需要培养老师。培养成功一个老师，更意味着培养成功了数百名学生。

同时，学校还要积极举办各种活动，包括不限于体育节、文化节、唱歌比赛等有益于学生身心并能挖掘学生天赋的比赛。

林平先打开了这批一年级新生的统计，学习天赋：a级，1人；b级，8人；c级，62人；d级，8人；特别的，f级，1人。

有一个a级，还有一个特别的f级？

林平看到这个f级学生时，心里充满一些好奇，这时他三年来第一次见f级的学生，a级的他有见过，王一格就是a级，已经是学霸级的人才。包括阿所，也是a级，a级的学生真的要比b级和c级的学生聪明，背东西、学东西都要快一些，可以说是小天才。

b级，刘向前和卫魏都是b级，比起常人来说多了一些小聪明，比较机灵，但也是很常见的天赋等级。

而c级，大部分人都是c级，c级就是普普通通的学生，没有超高的学习天赋，不像a级的学生那样一看就懂，一做就会，而c级的学生最能做的就是努力。

d级，刘大柱就是d级，这类人比较普通，而且并不少见，就是给人感觉憨憨的，有些笨头笨脑，可以说是“没头脑”，整天笑呵呵的，有些没心没肺，学习一般都不好，但是人缘很好，不容易生气，不过会受到其他小伙伴的欺负和嘲弄。d级还不是傻，智商也没有问题，只是属于反应慢、不爱动脑子的那种。

以此类推，e级的话，就是在大脑方面和智力方面有一定的先天性缺陷，已经是傻的范畴。

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