相对，良久。

其实在孙树人提到儒学的时候，郭庆可心中就为之一怔，因为并不是所有老师或者学生能说出儒学二字，而且是如此了解，令人信服。

早些年，也就是郭庆可在念小学的时候，除了玩耍上课时间，郭庆可最喜欢做的事情就是看一些乱七八糟的书籍，当然也不能说是乱七八糟的书籍，因为只是和上课的内容没有什么过多关联。说起他的小学时期还算是比较命运多舛，也只能这么形容。小学六年上下来，换了三个小学。第一个倒闭了，第二个和第三个学校合并了，也是够无奈的。不过好在第三所小学坐落在他外公的村庄之上，当然他家离学校也不远，所以平时上放学也比较方便，基本上中午都会在外公家吃午饭，偶尔晚上不想回家，也会在外公家睡觉。

那个时期，每个村落还是基本是属于大家族的那种状态，也就是往上数那么几辈，都是有很浓的血缘关系的。所以他外公的村落基本上都是一个姓氏的，包龙图的后代。而且郭庆可的外公有五个儿子，他母亲是最小的女儿，所以郭庆可有五个舅舅，在村上可算得上比较有势力的一家了。而大舅在学校里比较吃的开，虽然没有当老师，却也在学校中开了个小卖部，且和学校的领导、老师都混得很熟，所以郭庆可这些乱七八糟的书籍也就是通过他大舅而得以读到的。学校不大却藏书不少，只是平时图书室不开放，所以鲜有人知。

而且刚刚好，郭庆可的大舅就有一把图书室的钥匙，所以闲来无趣之时，郭庆可总是从大舅那要来钥匙，溜进图书室，徜徉在书海之中。这图书室也是卧虎藏龙的存在，竟然有很多古籍陈列其中，好在郭庆可聪慧过人，早就识得万字，就算是那些佶（ji）屈聱（ao）牙的字句也能看懂一二，加之这些古籍中含有部分注解，让郭庆可也不至于什么也看不懂。

儒学二字就是郭庆可在这些古籍中初识，奈何水平有限，无法将这些古籍吃透，无法参透其中的奥义。不过以郭庆可聪颖的头脑，总感觉这些古籍不简单，这儒学更简单，总感觉某些不为他所知的力量蕴含其中。

故而在孙树人提及儒学时，那时的记忆纷沓而至，在郭庆可的脑海中浮现，所以他在课堂上最终出此一问：真正知识的力量是什么！因为他感觉孙树人应该就是那个能为他解开疑惑的人。

“那你怎么确定我会为你解惑？”

孙树人反手一问。

“因为当时在课堂上，我提出此问题时，老师并没有回答我，恰逢下课铃声响起，老师又在我课桌上敲了四下，继而关闭教室前门，说巧不巧有三个字在门上若隐若现，刚好被我看到，所以我猜想老师是想告诉我四节课结束以后去办公室见您，而后为我解答疑惑吧。”

郭庆可有条不紊地将自己的推理讲出来。

“不错，不错！”

孙树人原本犀利的眼神转而温和，满是欣赏地看着眼前这个胖胖的同学。

“而且这能使字在木门之上若隐若现的本事，可不是一般人可以做到的！所以我又猜测老师应该不是普通人吧！”

谁知郭庆可并没有停止他